Essai: Permasalahan Kualitas Guru dan Solusinya
Kualiti guru merupakan tonggak utama kejayaan sistem pendidikan sesebuah negara. Guru yang berkualiti bukan sekadar memiliki kelayakan akademik yang tinggi, malah merangkumi pelbagai aspek lain seperti pedagogi, kemahiran interpersonal, komitmen, dan semangat untuk sentiasa meningkatkan diri. Namun begitu, realiti menunjukkan wujudnya pelbagai permasalahan yang menjejaskan kualiti guru di Malaysia, seterusnya memberi impak negatif kepada mutu pendidikan negara. Artikel ini akan membincangkan beberapa permasalahan utama dan seterusnya mencadangkan solusi yang pragmatik.
Permasalahan Utama Kualiti Guru
1. Kekurangan Guru Berkelayakan: Kekurangan guru yang berkelayakan dalam bidang-bidang tertentu, terutamanya di kawasan luar bandar dan sekolah kurang popular, merupakan masalah kronik. Ini menjejaskan kualiti pengajaran dan pembelajaran, khususnya di sekolah yang kekurangan guru pakar. Kekurangan ini bukan sahaja melibatkan bilangan guru, malah juga pengkhususan dalam bidang tertentu seperti Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan Matematik (STEM).
2. Ketidakupayaan Guru Mengaplikasikan Teknologi dalam Pengajaran: Di era digital ini, penguasaan teknologi amat penting dalam pengajaran dan pembelajaran. Namun, masih ramai guru yang kurang mahir menggunakan teknologi dalam bilik darjah. Ini menghalang mereka daripada memberikan pengalaman pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik kepada murid. Kekurangan latihan dan sokongan berkaitan teknologi pendidikan juga merupakan faktor penyumbang.
3. Kekurangan Latihan dan Pembangunan Profesional Berterusan (PPD): PPD yang berkualiti amat penting untuk memastikan guru sentiasa dikemaskini dengan perkembangan terkini dalam bidang pendidikan dan pedagogi. Namun, kekurangan peluang PPD, atau PPD yang tidak relevan dengan keperluan guru, akan menghalang peningkatan profesionalisme guru. Ini sekaligus menjejaskan kemampuan mereka untuk menyampaikan pengajaran yang berkualiti tinggi.
4. Motivasi dan Morale Guru yang Rendah: Beban kerja yang tinggi, gaji yang tidak setimpal dengan sumbangan, dan kurangnya pengiktirafan daripada pihak pengurusan boleh menjejaskan motivasi dan morale guru. Guru yang demotivasi akan kurang bersemangat untuk memberikan yang terbaik dalam kerjaya mereka, sekali gus menjejaskan kualiti pengajaran.
5. Ketidakseimbangan Pengagihan Guru: Ketidakseimbangan pengagihan guru antara sekolah bandar dan luar bandar juga merupakan isu yang perlu diberi perhatian. Sekolah di kawasan bandar biasanya mempunyai lebih ramai guru berkelayakan berbanding sekolah di kawasan luar bandar. Ini menyebabkan jurang kualiti pendidikan antara sekolah bandar dan luar bandar semakin melebar.
Solusi yang Dicadangkan
1. Meningkatkan Gaji dan Insentif: Meningkatkan gaji dan insentif kepada guru, terutamanya yang bertugas di kawasan luar bandar dan mengajar subjek kritikal seperti STEM, adalah langkah penting untuk menarik dan mengekalkan guru berkelayakan. Insentif ini bukan sahaja berupa kewangan tetapi juga pengiktirafan dan ganjaran lain.
2. Peningkatan Program Latihan dan Pembangunan Profesional: Menerapkan program latihan dan PPD yang komprehensif dan relevan dengan keperluan guru, termasuk latihan dalam penggunaan teknologi pendidikan, adalah penting. Program ini perlu dirancang dengan teliti dan melibatkan input daripada guru sendiri.
3. Penggunaan Teknologi dalam Pengajaran: Galakan penggunaan teknologi dalam pengajaran melalui penyediaan infrastruktur yang mencukupi dan latihan yang berkesan kepada guru. Ini termasuklah akses kepada internet berkelajuan tinggi dan perisian pendidikan yang sesuai.
4. Menangani Isu Beban Kerja Guru: Menangani isu beban kerja guru dengan mengkaji semula sistem pentadbiran sekolah dan mengurangkan beban kerja yang tidak perlu. Ini akan membolehkan guru menumpukan perhatian kepada tugas utama mereka iaitu mengajar.
5. Kempen Kesedaran Mengenai Kerjaya Keguruan: Melaksanakan kempen kesedaran untuk menarik lebih ramai individu berkualiti menyertai profesion keguruan. Kempen ini perlu menekankan kepuasan dan impak positif kerjaya keguruan terhadap masyarakat.
Kesimpulannya, meningkatkan kualiti guru memerlukan usaha bersepadu daripada pelbagai pihak, termasuk kerajaan, institusi pendidikan, dan guru sendiri. Dengan melaksanakan solusi yang dicadangkan, kita dapat melahirkan generasi guru yang berkualiti dan seterusnya melahirkan modal insan yang cemerlang untuk negara.
