Solusi Apabila Guru Tidak Mampu Menggunakan IT
Ramai guru, terutamanya generasi yang lebih senior, masih bergelut untuk menguasai teknologi maklumat (IT) dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Ini menimbulkan cabaran dalam pelaksanaan PdPR (Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah) dan juga penggunaan teknologi dalam bilik darjah. Artikel ini akan membincangkan beberapa solusi praktikal untuk membantu guru-guru yang kurang mahir IT agar dapat memanfaatkan teknologi dalam kerjaya mereka.
1. Program Latihan & Sokongan Berterusan
Penyelesaian: Kementerian Pendidikan dan institusi berkaitan perlu menyediakan program latihan IT yang komprehensif dan berterusan, khusus direka untuk keperluan guru. Program ini perlu:
- Fleksibel: Menawarkan pelbagai pilihan masa dan kaedah pembelajaran, seperti sesi online, bengkel hujung minggu, atau latihan secara individu.
- Praktikal: Bertumpu pada aplikasi dan kemahiran yang diperlukan secara langsung dalam proses pengajaran dan pembelajaran, bukan teori semata-mata. Contohnya, latihan khusus untuk menggunakan aplikasi Google Classroom, Microsoft Teams, atau platform e-pembelajaran lain.
- Berfokus: Menawarkan sokongan berterusan selepas latihan, termasuk sesi konsultasi, forum online, dan akses kepada bahan rujukan.
Mengapa Ini Berkesan: Latihan berstruktur dan sokongan berterusan akan membina keyakinan dan kemahiran guru dalam menggunakan IT. Ini juga akan memastikan mereka dapat mengikuti perkembangan teknologi terkini.
2. Pasukan Sokongan Teknikal di Sekolah
Penyelesaian: Setiap sekolah perlu mempunyai pasukan sokongan teknikal yang berdedikasi untuk membantu guru-guru dengan masalah IT. Pasukan ini perlu:
- Responsif: Menawarkan sokongan segera dan menyelesaikan masalah dengan cepat dan cekap.
- Berpengetahuan: Mempunyai kemahiran teknikal yang kukuh untuk menangani pelbagai isu IT.
- Mesra: Bersikap membantu dan sabar dalam membantu guru-guru yang kurang selesa dengan teknologi.
Mengapa Ini Berkesan: Kehadiran pasukan sokongan teknikal akan mengurangkan rasa bimbang dan ketakutan guru terhadap masalah IT, membolehkan mereka fokus pada pengajaran.
3. Rakan Sebaya & Pembelajaran Kolaboratif
Penyelesaian: Menggalakkan pembelajaran kolaboratif di kalangan guru. Guru-guru yang mahir IT boleh berkongsi pengetahuan dan kemahiran mereka dengan rakan sekerja yang kurang mahir. Ini boleh dilakukan melalui:
- Sesi perkongsian: Guru-guru yang mahir boleh mengadakan sesi perkongsian ringkas dan praktikal di sekolah.
- Mentor & Mentee: Pasangkan guru-guru mahir dengan guru-guru yang kurang mahir sebagai mentor dan mentee.
- Kumpulan sokongan online: Cipta kumpulan WhatsApp atau Telegram untuk membolehkan guru-guru berhubung dan berkongsi maklumat.
Mengapa Ini Berkesan: Pembelajaran daripada rakan sebaya lebih santai dan kurang formal, membolehkan guru-guru belajar pada kadar sendiri.
4. Bahan-bahan Pembelajaran yang Mudah Difahami
Penyelesaian: Bahan-bahan pembelajaran IT perlu disediakan dalam format yang mudah difahami dan digunakan oleh semua guru, tanpa mengira tahap kemahiran IT mereka. Bahan-bahan ini perlu:
- Ringkas dan jelas: Elakkan istilah teknikal yang kompleks.
- Visual: Gunakan banyak gambar, video dan ilustrasi.
- Berperingkat: Pecahkan proses ke dalam langkah-langkah yang kecil dan mudah diikuti.
Mengapa Ini Berkesan: Bahan-bahan yang mudah difahami akan memudahkan proses pembelajaran dan meningkatkan keyakinan guru.
Kesimpulannya, mengatasi cabaran kekurangan kemahiran IT dalam kalangan guru memerlukan pendekatan holistik yang melibatkan latihan berterusan, sokongan teknikal yang cekap, kerjasama sesama guru, dan bahan-bahan pembelajaran yang mudah difahami. Dengan usaha bersepadu, kita dapat memastikan semua guru dapat memanfaatkan teknologi dalam proses pengajaran dan pembelajaran demi kebaikan pelajar.
